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                        2023重庆特岗教师笔试指导:要素、因素要分清

                        2022-08-22 14:32:08| 来源:中公特岗教师考试网 张茜

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                        要素类和因素类的题目在陕西特岗考试中占很大的比重,客观题,主观题均有所涉及,接下来我们就给大家整理一下这里的考点吧!

                        一、 要素类(主要以识记类的单多选为主)

                        1.学校教育的三要素:教育者、受教有考、教育影响(教育内容和教有手段)

                        2.德育四要素:教育者、受教育者、德育內容和德育方法

                        3.教育心理学五要素:学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

                        4.概念三要素:名称、内涵、外延

                        5.行为目标的三要素:具体目标、产生条件、行为标准

                        6.教师职业道德体系三个基本要素:教师职业道德规范、教师职业道德的原则、教师职业道德范畴

                        7.教师道德品质的基本要素:通德认识、情感、意志,行为和习惯

                        8.课堂的三大要素:学生、学习过程和学习情境影响个体身心发展的因素

                        二、因素类——论述+案例(较少)

                        1.影响身心发展的因素:遗传、环境、学校教育、主观能动——例子单选、论述题为主

                        (1)遗传的俗语:龙生龙,凤生凤;树大自然直;虎父无犬子;性三品说等;

                        (2)环境的俗语:染于苍则苍,染于黄则黄;蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑;孟母三迁、近朱者赤,近墨者黑;橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳;

                        (3)学校教育的俗语:人之所以千差万别,便是由于教育之故;干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也;

                        (4)主观能动性的俗语:莲出淤泥而不染;我命由我不由天;众人皆醉我独醒;师傅领进门,修行在个人;逆境出人才。

                        2.影响教育目的确立的因素:社会的政治、经济、文化、人的身心发展规律、人们的教育思想、马克思关于人的全面发展学说——客观题为主

                        3.影响学制确立的因素:社会因素、人的身心规律、本国学制和外国学制的影响——客观题为主

                        4.影响教学方法选用的因素:课程的性质和特点、教师的业务水平和经验、学生的年龄特征、教学的目的和任务、教学的环境设备和条件——客观题为主

                        记忆思路:因素类题目按照主客观因素去分析:主观因素:遗传、主观能动性;客观因素:环境:家校社。

                        论述题作答思路:总分总思路,可采取理论+解释的方式去论述,解释可从多角度展开。

                        角度一:概念类(含义、地位、内容、特征、分类等)

                        角度二:作用类(意义、优缺点等)

                        角度三:措施类(怎么做、解决方案、方法、途径等)

                        角度四:前三角度随意组合

                        论述题:请你利用学过的知识,说一说影响人身心发展的因素有哪些?

                        【参考答案】

                        影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和主观能动性。

                        遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,它对人的发展提供可能性,起着前提和支持作用。

                        环境既包括自然环境,也包括社会环境,是将遗传的可能性转化为现实性的重要条件。

                        学校教育是有目的、有计划地对受教育者施加一定影响的活动,在人的发展中起主导作用。

                        主观能动性对人的发展起着动力和决定作用,是发挥教育主导和环境作用的前提。

                        所以,要综合利用多用因素影响学生,促进学生健康成长。

                         注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
                        (责任编辑:tl)

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